Appena in tempo per le vacanze autunnali, uno studio di YouGov commissionato da Samsung fornisce un quadro dello stato della digitalizzazione nelle scuole tedesche. Gli alunni erano autorizzati a dare voti alla scuola. Il rapporto: l'attrezzatura tecnica è una minaccia per la promozione.
Sono passati sette mesi dalla chiusura della scuola in marzo seguita dall'homeschooling. Il nuovo anno scolastico è iniziato come al solito, anche se nel frattempo i politici hanno introdotto alcune misure per accelerare la digitalizzazione nelle scuole. Ma le scuole tedesche sono ancora solo mediocri quando si tratta di digitalizzazione - secondo i risultati di uno studio di YouGov per conto di Samsung, in cui 1.004 studenti dagli undici ai 18 anni sono stati intervistati a settembre sulla digitalizzazione della loro scuola.
In tutte le discipline, gli studenti intervistati hanno dato una media di 3. Quando si è trattato di attrezzature tecniche delle scuole per l'insegnamento a casa, i voti erano ancora peggio: Rispetto alla situazione all'inizio della serrata di marzo, molti studenti non vedono quasi nessun miglioramento in tutte le aree.
Questa valutazione non sorprende Sascha Lekic, Director IT & Mobile Communication B2B di Samsung Electronics: "Le scuole affrontano diverse sfide quando introducono e implementano modelli di apprendimento digitale: I processi di richiesta di finanziamento sono molto complessi. C'è una mancanza di tempo e di personale da parte delle scuole e delle autorità scolastiche. Allo stesso tempo, le scuole dovrebbero creare i propri piani di sviluppo dei media, ma le conoscenze informatiche necessarie non sono disponibili. Tutto questo alla fine porta ad una grande incertezza e paralizza il processo di digitalizzazione."
Homeschooling
Per contenere la diffusione del coronavirus, molte scuole in tutta la Germania hanno chiuso e l'insegnamento ibrido, che consiste nell'alternanza di lezioni faccia a faccia e online, sta già avendo luogo di nuovo in alcune scuole. Tuttavia, gli studenti intervistati hanno dato un verdetto misto sull'apprendimento a distanza e sull'homeschooling. Il sondaggio mostra chiaramente che l'homeschooling non può attualmente essere equiparato all'insegnamento nelle scuole. Il 27% dei bambini e dei giovani dichiara di non aver avuto alcuna lezione durante il blocco e di aver ricevuto solo dei compiti. Allo stesso tempo, un alunno su quattro si sente spesso o addirittura sempre lasciato solo dalla sua scuola. Secondo l'indagine, il 45 per cento dei partecipanti al sondaggio ha avuto lezioni online con una telecamera in un gruppo o da soli con l'insegnante, di cui il 53 per cento erano studenti del ginnasio e il 32 per cento studenti della Realschule.
In totale, il 60 per cento degli studenti intervistati ha ricevuto i loro compiti via e-mail. L'8 per cento ha dovuto ritirare i compiti di lavoro stampati su carta a scuola, il 7 per cento li ha ricevuti per posta. Così, per molti studenti, studiare a casa significava risolvere i compiti da soli. Ma anche il materiale didattico utilizzato è prevalentemente analogico. Al 71%, il libro di testo classico è il mezzo più usato in classe, seguito da carta e penna al 68%. La tavoletta si colloca al fondo con il 19 per cento.
Disparità di opportunità
Lo studio rivela anche la disuguaglianza di opportunità nelle scuole tedesche. Perché per essere in grado di imparare con un tablet, gli alunni sono per lo più dipendenti dai dispositivi privati. Solo il 5% degli studenti intervistati ha la possibilità di ottenere un dispositivo dalla propria scuola, e più di un terzo degli intervistati non ha accesso a un dispositivo. Tra gli alunni che lavorano con un tablet, l'84% lo considera un chiaro vantaggio.