C'è ancora molto margine di miglioramento nelle scuole tedesche. I media digitali sono solo un altro punto all'ordine del giorno. Una nuova valutazione dello studio Pisa del 2018 mostra: In un confronto internazionale, la Germania è molto indietro.
Bagni imbrattati, sedie vecchie e aule sovraffollate - le attrezzature digitali sono solo uno dei tanti cantieri nelle scuole. Gli alunni in particolare la vedono così. Secondo un sondaggio condotto dall'associazione digitale Bitkom all'inizio dell'anno nelle scuole secondarie in Germania, gli studenti intervistati hanno valutato la mancanza di digitalizzazione come il problema più urgente. Solo il 38% si lamenta di classi sovraffollate e il 22% di insegnanti incompetenti. Le carenze nelle attrezzature tecniche sono equamente distribuite in tutti i tipi di scuole.
Carenze che ora hanno gravi conseguenze. Secondo l'UNESCO, le scuole sono state chiuse in 194 paesi in aprile a causa della pandemia di Corona. 1,6 miliardi di alunni hanno dovuto improvvisamente affidarsi a lezioni virtuali. La "digitalizzazione da un giorno all'altro" ha portato di nuovo alla luce le lamentele, come conferma un sondaggio su 500 insegnanti tedeschi condotto in giugno dall'istituto di ricerche di mercato Civey per conto di Microsoft. Innanzitutto, il 64% degli insegnanti si lamenta di un accesso ineguale all'istruzione, e un altro 55% riporta una scarsa alfabetizzazione digitale tra gli insegnanti. Il 46% si lamenta dello scarso accesso all'apprendimento digitale.
Risultati dello studio Pisa 2018
Purtroppo, questi non sono risultati nuovi, come mostra una rianalisi pubblicata di recente dello studio Pisa 2018. All'epoca, 223 direttori scolastici di 79 paesi sono stati intervistati su argomenti relativi all'istruzione in tutto il mondo, tra cui precisamente quanto bene sono equipaggiate le scuole con strumenti digitali. In un confronto internazionale, la Germania è costantemente all'ultimo posto quando si tratta di attrezzature digitali nelle scuole.
Nel 2018, solo il 30% delle scuole tedesche aveva accesso a piattaforme online. Al contrario, il 90% delle scuole in Danimarca vi aveva accesso. Questo mette la Germania persino dietro l'Ucraina e la Turchia con il 60 per cento.
E le cose appaiono desolanti anche quando si tratta di tecnologia: nel 2018, le scuole tedesche avevano 0,6 computer per alunno. La media OCSE era di 0,8. Nel Regno Unito e negli Stati Uniti, comparativamente, ogni alunno aveva accesso a un dispositivo (1,25). E i dispositivi portatili come computer portatili e tablet erano nel repertorio solo del 25% delle scuole tedesche. In Svezia (98%) e Danimarca (93%), invece, quasi tutti i dispositivi sono mobili. I dispositivi mobili erano ormai necessari soprattutto per l'homeschooling, poiché non tutti gli studenti hanno un computer con una connessione internet a casa. La mancanza di pari opportunità nelle scuole tedesche è solo uno dei problemi che sia la rivalutazione di Pisa che la crisi di Corona hanno nuovamente messo in luce. Perché la Germania è anche sempre al di sotto della media OCSE in termini di infrastrutture, connessione internet e software di apprendimento.
Aiuto già in vista
Nonostante, i dispositivi terminali da soli non sono ausili didattici. Gli insegnanti devono anche sapere come usarli in modo efficiente in classe. L'insegnamento digitale deve essere appreso. Un'altra lamentela in Germania. Nel 2018, secondo Pisa, la Germania era tra gli ultimi in termini di formazione degli insegnanti. Almeno il DigitalPakt è stato adottato nel 2019 e quindi la digitalizzazione delle scuole è stata finalmente affrontata, almeno da parte del governo federale. Secondo questo, qualcosa è sicuramente successo da quando è stato condotto lo studio di Pisa. Almeno i corsi di formazione degli insegnanti sull'uso degli strumenti digitali sono stati tenuti in tutta la Germania alla fine dello scorso anno.